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VNIVERSITAS

talleres de comprension lectora de textos

TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA: "LA GUERRA DE LOS MUNDOS"

3 Enero 2012 , Escrito por vniversitas Etiquetado en #TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS

 

TEXTO ESCRITO:

Obra: “LA GUERRA DE LOS MUNDOS”

 

Con base en la lectura de la obra escrita, aplica el esquema de análisis de textos narrativos explicado en clase. Elabora un trabajo escrito según los requerimientos de tu profesor. Recuerda que debes aplicar las normas del ICONTEC para la presentación de trabajos escritos. A continuación encontrarás las preguntas que te ayudarán en la elaboración del trabajo:

 

  1. ¿Quién es el autor de la novela?
  2. ¿Cuáles son sus principales datos bio-bibliográficos?
  3.  ¿Cuáles son los principales elementos del contexto histórico del autor?
  4.  ¿Cuál es la intención del autor?
  5. ¿Cuál es la posición del narrador? Presenta tu respuesta con ejemplos tomados de la obra.
  6.  ¿Cómo se puede clasificar la novela?
  7.  ¿Cuáles son las características generales de esta clase de novelas?
  8. ¿Cuál es el tema general de la obra?
  9. ¿Cuál es el asunto?
  10. ¿Qué ideas principales se pueden extraer de la obra?
  11. ¿Qué tesis principales expone el autor?
  12. ¿Cómo sustenta esas tesis?
  13. ¿Qué valores se encuentran en la novela?
  14.  ¿Qué técnica  formal utiliza el autor?
  15.  ¿Qué procedimientos de forma se pueden constatar?
  16.  ¿Existe mezcla de procedimientos formales en la obra? Explique su respuesta con ejemplos tomados de la novela.
  17.  ¿Cuál es el tema principal de la novela?
  18.  Haz un breve resumen del argumento en sus tres momentos
  19.  Caracteriza a los personajes y clasifícalos según su importancia.
  20.  ¿Qué tiempo transcurre en la obra? (Tiempo cronológico)
  21.  ¿Cuál es el tiempo histórico en el que se presenta la acción?
  22.  A lo largo de la obra se presentan diferentes tiempos ambientales. Presenta ejemplos de diversos tiempos ambientales.
  23.  ¿Cuáles son los principales lugares en los cuales se desarrolla la acción? Descríbelos.
  24.  ¿Cuáles son los principales hechos que se presentan en el desarrollo de la acción?
  25.  ¿Cuál es tu apreciación valorativa de la novela?

 

 

LECTURA DE IMÁGENES

 

 

 TEXTO VISUAL: “LA GUERRA DE LOS MUNDOS”

 

1. Elabora la ficha técnica del filme con los elementos que aparecen a continuación:

Título original:                                                            Nacionalidad:

 

Año de producción:      

 

DIrector:             

Actores:              

Guión:

Música:                                

Fotografía:                                                                   Duración:              Minutos.

 

 

2. ¿Existe fidelidad o correspondencia entre el texto escrito y el texto visual?

3. ¿Qué diferencias notables puedes precisar con respecto a los dos textos? Anota por lo menos cinco.

4. ¿Qué aspectos del texto escrito no aparecen relacionados en la película? Menciona por lo menos cinco.

 

5.    ¿Qué diferencias se pueden establecer con respecto al inicio en los dos textos?

 

6.    ¿Cómo se inicia la narración según el texto visual?

 

7.    ¿Qué personajes del texto escrito no aparecen en el video?

 

8.    ¿Corresponde la caracterización de los personajes con la descripción hecha por el autor?

 

9.     ¿Cómo se reemplaza la descripción en el filme?

 

10.  ¿Qué diferencias observaste en cuanto a la conclusión?

 

11.  ¿Qué planos se utilizan en la película? Argumenta con ejemplos en cada caso.

 

12.  ¿Corresponde  el marco espacial real con el descrito por el autor?

 

13.  Con respecto al tiempo histórico, ¿qué diferencias existen?

 

14.  ¿Existe correspondencia entre los dos textos con respecto al tiempo cronológico?

 

15.  En cuanto a la acción, ¿se presentan diferencias?

 

 

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TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA: "EL VIEJO Y EL MAR"

3 Enero 2012 , Escrito por vniversitas Etiquetado en #TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS

TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA: "EL VIEJO Y EL MAR"
TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA: "EL VIEJO Y EL MAR"

 

OBRA: “EL VIEJO Y EL MAR”  DE ERNEST  HEMINGWAY.

Con base en la lectura de la obra escrita, aplica el esquema de análisis de textos narrativos explicado en clase. Elabora un trabajo escrito según los requerimientos de tu profesor. Recuerda que debes aplicar las normas del ICONTEC para la presentación de trabajos escritos. A continuación encontrarás las preguntas que te ayudarán en la elaboración del trabajo:

1. ¿Qué relaciones tuvo Ernest Heminway con Cuba?

2. ¿Cuáles son los los principales datos bio-bibliográficos del autor?

3. El autor pertenece a un movimiento literario denominado "Generación perdida”. ¿Quiénes conformaron ese grupo?

4. ¿Cuáles son las características de dicho movimiento?

5. ¿Por qué se llamó a este movimiento generación perdida ?

6. ¿Cuáles son los principales elementos del contexto?

7. ¿Cuál es la intención del autor?

8. ¿Cuál es la posición del narrador? Presenta tu respuesta con ejemplos tomados de la   obra.

9. ¿Cuál es el tema general de la obra?

10. ¿Cuál es el asunto?

11. ¿Qué ideas principales se pueden extraer de la obra?

12. ¿Qué tesis principales expone el autor?

13. ¿Cómo sustenta esas tesis?

14. ¿Qué valores se encuentran en la novela?

15. ¿Qué anti-valores o disvalores pueden precisarse?

16. ¿Qué técnica  formal utiliza el autor?

17. ¿Qué procedimientos de forma se pueden constatar?

18. ¿Cuál es el tema principal de la novela? ¿Por qué?

19. Haz un breve resumen del argumento en sus tres momentos.

20. Caracteriza a los personajes y clasifícalos según su importancia.

21. ¿Qué tiempo transcurre en la obra? (Tiempo cronológico)

22. ¿Cuál es el tiempo histórico en el que se presenta la acción?

23. ¿Qué hechos nos permiten precisar el tiempo histórico?

24. A lo largo de la obra se presentan diferentes tiempos ambientales. Presenta ejemplos de   diversos tiempos ambientales. 

25. ¿Cuáles son los principales lugares en los cuales se desarrolla la acción? Descríbelos.

26. ¿Cuáles son los principales hechos que se presentan en el desarrollo de la acción?

27. ¿Cuál es tu apreciación valorativa de la novela?

 

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TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA: "EL BEOWULFO"

3 Enero 2012 , Escrito por vniversitas Etiquetado en #TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS

TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA (Texto escrito)

 

OBRA POR ANALIZAR: “EL BEOWULF”

Con base en el esquema de análisis de obras narrativas, responde las siguientes cuestiones:

  1. “El BEOWULF” es un cantar de gesta. ¿Cuáles son las características de este tipo de narración?
  2. ¿A qué pueblos pertenece este cantar de gesta?
  3. ¿Cómo y cuándo aparece?
  4.  ¿Cuál sería la intención del autor o autores del cantar?
  5.  De acuerdo con la temática desarrollada, ¿cómo se puede clasificar este cantar de gesta?
  6.  ¿Cuáles son los principales hechos del contexto histórico-social?
  7. ¿Qué clase de cantar de gesta es “El Beowulfo”?
  8.  ¿Cuál es el punto de vista del narrador?
  9.  ¿Qué técnica formal se utiliza en el texto?
  10.  Determina con ejemplos los procedimientos formales utilizados.
  11. ¿Cuál es el tema de la obra?
  12.  Resume brevemente el argumento de la obra en  los tres momentos narrativos:
  13.  Con base en los datos proporcionados por la lectura de la obra, determina los principales lugares en los cuales ocurren las acciones más importantes; descríbelos.
  14.  ¿Cuánto tiempo aproximado duran los hechos narrados en la obra? (Tiempo cronológico)
  15.  ¿Cuál es el supuesto tiempo histórico? Argumenta tu respuesta teniendo en cuenta las pistas que aparecen en el desarrollo mismo de la acción.
  16.  ¿Cuáles son los principales hechos que determinan el desarrollo de la trama?
  17.   Realiza la caracterización completa del protagonista.
  18.  ¿Cuáles son los valores que se pueden destacar en la narración?
  19.  ¿Qué anti-valores se pueden precisar?
  20.   Redacta brevemente tu apreciación valorativa de la obra.


TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA

LECTURA DE IMÁGENES

 

FILME: “BEOWULF”

 

1. Elabora la ficha técnica del filme con los elementos que aparecen a continuación:

Título original:                                                            Nacionalidad:

 

Año de producción:     

 

DIrector:             

Actores:              

Guión:

Música:                                

Fotografía:                                                                   Duración:              Minutos.

 

 

2. ¿Existe fidelidad o correspondencia entre el texto escrito y el texto visual? 

3. ¿Qué diferencias notables puedes precisar con respecto a los dos textos? Anota por  lo menos cinco.

4. ¿Qué aspectos del texto escrito no aparecen relacionados en la película? Menciona por lo menos cinco.

 

5.    ¿Qué diferencias se pueden establecer con respecto al inicio en los dos textos?

 

6.    ¿Cómo se inicia la narración según el texto visual?

 

7.    ¿Qué personajes del texto escrito no aparecen en el video?

 

8.    ¿Corresponde la caracterización de los personajes con la descripción hecha por el autor?

 

9.     ¿Cómo se reemplaza la descripción en el filme?

 

10. ¿Qué diferencias observaste en cuanto a la conclusión?

 

11. ¿Qué planos se utilizan en la película? Argumenta con ejemplos en cada caso.

 

12. ¿Corresponde  el marco espacial real con el descrito por el autor?

 

13. Con respecto al tiempo histórico, ¿qué diferencias existen?

 

14. ¿Existe correspondencia entre los dos textos con respecto al tiempo cronológico?

 

15. En cuanto a la acción, ¿se presentan diferencias?

 

 

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TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA: "LOS MISERABLES"

3 Enero 2012 , Escrito por vniversitas Etiquetado en #TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS

 

 

TEXTO ESCRITO:

OBRA: “LOS MISERABLES”

Con base en la lectura de la obra escrita, aplica el esquema de análisis de textos narrativos explicado en clase. Elabora un trabajo escrito según los requerimientos de tu profesor. Recuerda que debes aplicar las normas del ICONTEC para la presentación de trabajos escritos. A continuación encontrarás las preguntas que te ayudarán en la elaboración del trabajo:

 

  1. ¿Quién es el autor de la novela?
  2. ¿Cuáles son sus principales datos bio-bibliográficos?
  3.  ¿Cuáles son los principales elementos del contexto histórico del autor?
  4.  ¿Cuál es la intención del autor?
  5. ¿Cuál es la posición del narrador? Presenta tu respuesta con ejemplos tomados de la obra.
  6.  ¿Cómo se puede clasificar la novela?
  7. ¿Cuáles son las características generales de esta clase de novelas?
  8.  El autor pertenece al romanticismo. ¿Cuáles son las principales características de esta escuela literaria?
  9. ¿Cuál es el tema general de la obra?
  10.  ¿Se puede considerar el tema tratado en la obra como romántico? Argumente su respuesta.
  11. ¿Cuál es el asunto?
  12. ¿Qué ideas principales se pueden extraer de la obra?
  13. ¿Qué tesis principales expone el autor?
  14. ¿Cómo sustenta esas tesis?
  15. ¿Qué valores se encuentran en la novela?
  16.  ¿Qué anti-valores se pueden puntualizar?
  17.  ¿Qué técnica  formal utiliza el autor?
  18.  ¿Qué procedimientos de forma se pueden constatar?
  19.  ¿Existe mezcla de procedimientos formales en la obra? Explique su respuesta con ejemplos tomados de la novela.
  20.  ¿Cuál es el tema principal de la novela?
  21.  Haz un breve resumen del argumento en sus tres momentos
  22.  Caracteriza a los personajes y clasifícalos según su importancia.
  23.  ¿Qué tiempo transcurre en la obra? (Tiempo cronológico)
  24.  ¿Cuál es el tiempo histórico en el que se presenta la acción?
  25.  A lo largo de la obra se presentan diferentes tiempos ambientales. Presenta ejemplos de diversos tiempos ambientales.
  26.  ¿Cuáles son los principales lugares en los cuales se desarrolla la acción? Descríbelos.
  27.  ¿Cuáles son los principales hechos que se presentan en el desarrollo de la acción?
  28.  ¿Se puede relacionar los hechos narrados con la vida real? Argumenta tu respuesta.
  29.  ¿Cuál es tu apreciación valorativa de la novela?

 

 

 

 

 

 

TEXTO VISUAL: LOS MISERABLES. VICTOR HUGO

 

 

1. Elabora la ficha técnica del filme con los elementos que aparecen a continuación:

Título original:                                                            Nacionalidad:

 

Año de producción:     

 

DIrector:             

Actores:              

Guión:

Música:                                

Fotografía:                                                                   Duración:              Minutos.

 

 

2. ¿Existe fidelidad o correspondencia entre el texto escrito y el texto visual?

3. ¿Qué diferencias notables puedes precisar con respecto a los dos textos?¿ lo menos cinco.

4. ¿Qué aspectos del texto escrito no aparecen relacionados en la película? Menciona por lo menos cinco.

 

5.    ¿Qué diferencias se pueden establecer con respecto al inicio en los dos textos?

 

6.    ¿Cómo se inicia la narración según el texto visual?

 

7.    ¿Qué personajes del texto escrito no aparecen en el video?

 

8.    ¿Corresponde la caracterización de los personajes con la descripción hecha por el autor?

 

9.     ¿Cómo se reemplaza la descripción en el filme?

 

10.  ¿Qué diferencias observaste en cuanto a la conclusión?

 

11.  ¿Qué planos se utilizan en la película? Argumenta con ejemplos en cada caso.

 

12.  ¿Corresponde  el marco espacial real con el descrito por el autor?

 

13.  Con respecto al tiempo histórico, ¿qué diferencias existen?

 

14.  ¿Existe correspondencia entre los dos textos con respecto al tiempo cronológico?

 

15.  En cuanto a la acción, ¿se presentan diferencias?

 

 

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TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA: "LAS AMISTADES PELIGROSAS"

3 Enero 2012 , Escrito por vniversitas Etiquetado en #TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS

 

 

TEXTO ESCRITO:


OBRA: “LAS AMISTADES PELIGROSAS”


Con base en la lectura de la obra escrita, aplica el esquema de análisis de textos narrativos explicado en clase. Elabora un trabajo escrito según los requerimientos de tu profesor. Recuerda que debes aplicar las normas del ICONTEC para la presentación de trabajos escritos. A continuación encontrarás las preguntas que te ayudarán en la elaboración del trabajo:

 

  1. ¿Quién es el autor de la novela?
  2. ¿Cuáles son sus principales datos bio-bibliográficos?
  3.  ¿Cuáles son los principales elementos del contexto histórico del autor?
  4.   ¿Cuál es la intención del autor?
  5. ¿Cuál es la posición del narrador? Presenta tu respuesta con ejemplos tomados de la obra.
  6.   ¿Cómo se puede clasificar la novela?
  7. ¿Cuáles son las características generales de esta clase de novelas?
  8. ¿Cuál es el tema general de la obra?
  9.  ¿Se puede considerar el tema tratado en la obra como romántico? Argumente su respuesta.
  10. ¿Cuál es el asunto?
  11. ¿Qué ideas principales se pueden extraer de la obra?
  12. ¿Qué tesis principales expone el autor?
  13. ¿Cómo sustenta esas tesis?
  14. ¿Qué valores se encuentran en la novela?
  15.  ¿Qué técnica  formal utiliza el autor?
  16.  ¿En qué consiste el género epistolar?
  17.  ¿Qué procedimientos de forma se pueden constatar?
  18.  ¿Existe mezcla de procedimientos formales en la obra? Explique su respuesta con ejemplos tomados de la novela.
  19.  ¿Cuál es el tema principal de la novela?
  20.  Haz un breve resumen del argumento en sus tres momentos
  21.  Caracteriza a los personajes y clasifícalos según su importancia.
  22.   ¿Qué tiempo transcurre en la obra? (Tiempo cronológico)
  23.  ¿Cuál es el tiempo histórico en el que se presenta la acción?
  24.  A lo largo de la obra se presentan diferentes tiempos ambientales. Presenta ejemplos de diversos tiempos ambientales.
  25.  ¿Cuáles son los principales lugares en los cuales se desarrolla la acción? Descríbelos.
  26.  ¿Cuáles son los principales hechos que se presentan en el desarrollo de la acción?
  27.  ¿Se puede relacionar los hechos narrados con la vida real? Argumenta tu respuesta.
  28.  ¿Cuál es tu apreciación valorativa de la novela?

 

 

 

 

 

 

 

 

LECTURA DE IMÁGENES

 

 

OBRA: “LAS AMISTADES PELIGROSAS”

 

 

1. Elabora la ficha técnica del filme con los elementos que aparecen a continuación:

Título original:                                                            Nacionalidad:

 

Año de producción:     

 

DIrector:             

Actores:              

Guión:

Música:                                

Fotografía:                                                                   Duración:              Minutos.

 

 

2. ¿Existe fidelidad o correspondencia entre el texto escrito y el texto visual?

3. ¿Qué diferencias notables puedes precisar con respecto a los dos textos? Anota por lo menos cinco.

4. ¿Qué aspectos del texto escrito no aparecen relacionados en la película? Menciona por lo menos cinco.

 

5.    ¿Qué diferencias se pueden establecer con respecto al inicio en los dos textos?

 

6.    ¿Cómo se inicia la narración según el texto visual?

 

7.    ¿Qué personajes del texto escrito no aparecen en el video?

 

8.    ¿Corresponde la caracterización de los personajes con la descripción hecha por el autor?

 

9.     ¿Cómo se reemplaza la descripción en el filme?

 

10.  ¿Qué diferencias observaste en cuanto a la conclusión?

 

11.  ¿Qué planos se utilizan en la película? Argumenta con ejemplos en cada caso.

 

12.  ¿Corresponde  el marco espacial real con el descrito por el autor?

 

13.  Con respecto al tiempo histórico, ¿qué diferencias existen?

 

14.  ¿Existe correspondencia entre los dos textos con respecto al tiempo cronológico?

 

15.  En cuanto a la acción, ¿se presentan diferencias?

 

 

 

 

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TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA: "LÁZARO DE TORMES"

3 Enero 2012 , Escrito por vniversitas Etiquetado en #TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS

 

TEXTO ESCRITO: “EL LAZARILLO DE TORMES”. (ANÓNIMO)

 

Con base en la lectura de la obra escrita, aplica el esquema de análisis de textos narrativos explicado en clase. Elabora un trabajo escrito según los requerimientos de tu profesor. Recuerda que debes aplicar las normas del ICONTEC para la presentación de trabajos escritos. A continuación encontrarás las preguntas que te ayudarán en la elaboración del trabajo

  1, ¿Cuándo aparece la obra?

  2. ¿Se le atribuye a alguien

  3. ¿Cuáles son los principales elementos del contexto histórico-cultural?

  4. “El lazarillo de Tormes” pertenece al subgénero denominado novela picaresca.

  5. ¿Cuáles son las características de este subgénero narrativo?

  6. ¿Qué temas concretos aborda la novela picaresca?

  7. ¿Cuál es la intención del autor?

 8. ¿Cuál es la posición del narrador? Presenta tu respuesta con ejemplos tomados de la obra.

  9. ¿Qué estructura posee esta narración?

 10. ¿Qué otras obras de este período tienen la misma estructura y cómo se diferencian de las novelas modernas?

 11. ¿Qué características poseen esta clase de narraciones? 

12. ¿Cuál es el tema general de la obra

13. ¿Cuál es el asunto?
14. ¿Qué ideas principales se pueden extraer de la obra?

15.  ¿Qué tesis principales expone el autor?          

16. ¿Cómo sustenta esas tesis?

17. ¿Qué valores se encuentran en la novela?

18. ¿Qué anti-valores o disvalores pueden precisarse?

19. ¿Qué técnica  formal utiliza el autor?

20. ¿Qué procedimientos de forma se pueden constatar?

21. Elabora un listado de vocablos considerados como arcaísmos y sus equivalentes en lengua moderna.

22. ¿Cuál es el tema principal de la novela?

23. Caracteriza a los personajes y clasifícalos según su importancia.

24. El protagonista de la narración, es considerado un antihéroe. ¿Por qué?

25. ¿Cuáles son las características del pícaro?

26. ¿Qué tiempo transcurre en la obra? (Tiempo cronológico)

  27.  ¿Cuál es el tiempo histórico en el que se presenta la acción?    

 28.  A lo largo de la obra se presentan diferentes tiempos ambientales. Presenta ejemplos de diversos tiempos ambientales.  

 29. ¿Cuáles son los principales lugares en los cuales se desarrolla la acción? Descríbelos  

30.  ¿Cuáles son los principales hechos que determinan el desarrollo de la acción?

   31.  ¿Cuál es tu apreciación valorativa de la novela? Resume tu consideración en forma breve.  

   

  

LECTURA DE IMÁGENES

 

 

 

OBRA: “LÁZARO DE TORMES”

 

1. Elabora la ficha técnica del filme con los elementos que aparecen a continuación:

 

Título original:                                                            Nacionalidad:

 Año de producción:     

 DIrector:             

Actores:              

Guión:

Música:                                

Fotografía:                                                                   Duración:              Minutos.

 

 

2. ¿Existe fidelidad o correspondencia entre el texto escrito y el texto visual? 

 

3. ¿Qué diferencias notables puedes precisar con respecto a los dos textos? Anota por lo menos cinco.

 

4. ¿Qué aspectos del texto escrito no aparecen relacionados en la película? Menciona por lo menos cinco.

 

5.    ¿Qué diferencias se pueden establecer con respecto al inicio en los dos textos?

 

6.    ¿Cómo se inicia la narración según el texto visual?

 

7.    ¿Qué personajes del texto escrito no aparecen en el video?

 

8.    ¿Corresponde la caracterización de los personajes con la descripción hecha por el autor?

 

9.     ¿Cómo se reemplaza la descripción en el filme?

 

10.  ¿Qué diferencias observaste en cuanto a la conclusión?

 

11.  ¿Qué planos se utilizan en la película? Argumenta con ejemplos en cada caso.

 

12.  ¿Corresponde  el marco espacial real con el descrito por el autor?

 

13.  Con respecto al tiempo histórico, ¿qué diferencias existen?

 

14.  ¿Existe correspondencia entre los dos textos con respecto al tiempo cronológico?

 

15.  En cuanto a la acción, ¿se presentan diferencias?

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TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA: "EL PERFUME"

3 Enero 2012 , Escrito por vniversitas Etiquetado en #TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS

TEXTO ESCRITO:

OBRA: “EL PERFUME”

Con base en la lectura de la obra escrita, aplica el esquema de análisis de textos narrativos explicado en clase. Elabora un trabajo escrito según los requerimientos de tu profesor. Recuerda que debes aplicar las normas del ICONTEC para la presentación de trabajos escritos. A continuación encontrarás las preguntas que te ayudarán en la elaboración del trabajo: 

1. ¿Quién es el autor de la novela?

2. ¿Cuáles son sus principales datos bio-bibliográficos?  

3. ¿En qué corriente literaria está inscrito el autor?

4. ¿Cuáles son los principales elementos del contexto histórico del autor?

5. ¿Por qué califica el autor de monstruos geniales al marqués De Sade, Fouche y Napoleón? 

6. ¿Cuál es la intención del autor?  

7. ¿Cuál es la posición del narrador? Presenta tu respuesta con ejemplos tomados de la obra

8. ¿Cómo se puede clasificar la novela?

9. ¿Cuáles son las características generales de esta clase de novelas?

10. ¿Cuál es el tema general de la obra? 

11. ¿Se puede considerar el tema tratado en la obra como romántico? Argumente su respuesta.

12. ¿Cuál es el asunto?

13. ¿Qué ideas principales se pueden extraer de la obra?

14. ¿Qué tesis principales expone el autor?

15. ¿Cómo sustenta esas tesis?

16. ¿Qué valores se encuentran en la novela?

 17. ¿Qué técnica  formal utiliza el autor?

 18. ¿En qué consiste el género epistolar?

 19. ¿Qué tiene que ver el género epistolar con la obra?

  20. ¿Qué procedimientos de forma se pueden constatar?

  21. ¿Existe mezcla de procedimientos formales en la obra? Explique su respuesta con ejemplos tomados de la novela.

  22. ¿Cuál es el tema principal de la novela?

  23. Haz un breve resumen del argumento en sus tres momentos

  24. Caracteriza a los personajes y clasifícalos según su importancia.

  25. ¿Quién es Jean Baptiste Grenouille?

  26.  ¿Qué tiempo transcurre en la obra? (Tiempo cronológico)

  27. ¿Cuál es el tiempo histórico en el que se presenta la acción?

 28. A lo largo de la obra se presentan diferentes tiempos ambientales. Presenta ejemplos de diversos tiempos ambientales.

 29. ¿Cuáles son los principales lugares en los cuales se desarrolla la acción? Descríbelos.

  30. ¿Cuáles son los principales hechos que se presentan en el desarrollo de la acción?

  31. ¿Se puede relacionar los hechos narrados con la vida real? Argumenta tu respuesta.

32. ¿Qué valores y anti-valores se pueden precisar en la obra.

33. ¿Cuál es tu apreciación valorativa de la novela?

 

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TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA: "EL NOMBRE DE LA ROSA"

3 Enero 2012 , Escrito por vniversitas Etiquetado en #TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS

TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA: "EL NOMBRE DE LA ROSA"
TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA: "EL NOMBRE DE LA ROSA"

 

OBRA: “EL NOMBRE DE LA ROSA”.

AUTOR: UMBERTO ECO

Lee la obra y aplica el esquema de análisis propuesto por el profesor. Debes presentar el trabajo escrito aplicando las normas del ICONTEC. Prepárate para el conversatorio sobre la misma. Como apoyo para el trabajo, ten en cuenta el taller que se te presenta a continuación.  

TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA

1.    Anota los principales  datos bio-bibliográficos del  autor.

2.    ¿Cuál es el contexto histórico- cultural de la obra?

3.   ¿Qué hecho importante de la historia de la Iglesia con respecto al papado aparece comentado en la novela?

4.    ¿Cuál es la intención del autor?

5. ¿Qué punto de vista asume el narrador? Argumenta tu respuesta con ejemplos tomados de la obra.

6. Según tu interpretación, ¿qué relación existe entre el título de la obra y los acontecimientos narrados?

7.    ¿Qué técnicas de forma usa el autor?

8.    ¿Qué procedimientos formales utiliza el autor?

9. ¿Existen mezclas de procedimientos? Argumenta tu respuesta con ejemplos tomados de la novela.

10.  ¿Qué técnicas narrativas modernas se utilizan en la obra?

11.  ¿Qué tesis plantea el autor?

12.  ¿Cómo sustenta esas tesis?

13.  ¿Cuál  es el tema de la obra?

14.  ¿Por qué se dice que “El nombre de la rosa” pertenece a la llamada novela gótica?

15.  ¿A qué tipo de narración moderna, se puede asimilar esta novela?

16.  Explica tus razones.

17.  En forma breve, explica el argumento de la obra con base en los tres momentos de la  narración.

18.  Determina y describe el marco espacial de la obra.

19. ¿A qué se dedican fundamentalmente los monjes de la orden franciscana según el texto?

20.  Precisa el marco temporal teniendo en cuenta los principales hechos históricos que corresponden al período mencionado y que se puedan inferir de la trama de la novela.

21.  ¿Cuál es el tiempo cronológico de la obra?

22. ¿En qué año y estación se realizan los hechos?

23.  ¿Qué tiempos ambientales se pueden precisar?

24.  Clasifica los personajes según el orden de importancia de los mismos.

25. Realiza la caracterización de los siguientes personajes: Adso, Guillermo, Ubertino.

26.  ¿A que orden religiosa pertenece el protagonista?

27.  ¿Qué relación existe entre el narrador y el protagonista?

28. ¿Qué importancia tienen las órdenes religiosas en el texto?

29.  ¿Qué tipo de relación existe entre ellas?

30.  ¿Qué rol tiene la iglesia con respecto a la cultura según el texto?

31.  Determina las principales acciones correspondientes a la introducción, el nudo y el desenlace de la novela.

32.  Según el texto, ¿qué tipo de relaciones se pueden establecer entre la iglesia y el pueblo durante la época medieval?

33. ¿Qué se podría inferir del desarrollo de la cultura en la época medieval, según   las acciones presentadas en la obra?

34. ¿Cuál es la posición de Umberto Eco con relación  a los hechos narrados?

35 ¿Qué relaciones se pueden establecer entre la temática planteada en la obra y la ideología vigente durante la Edad Media?

36.  ¿Qué relación se puede establecer entre la temática de la obra y la filosofía?

37.  ¿Por qué  en la novela se oculta una posible  obra de Aristóteles?

38.  ¿Es importante la ideología en el desarrollo de los hechos? ¿Por qué?

39.  ¿Cuáles son los principales hechos que determinan la trama de la novela?

40.  En forma breve anota tu apreciación valorativa de la obra.

 

 

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TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA: "EL EXTRANJERO"

3 Enero 2012 , Escrito por vniversitas Etiquetado en #TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS

 

TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA

 

TEXTO ESCRITO

OBRA LITERARIA POR ANALIZAR: “EL EXTRANJERO”


AUTOR: ALBERT CAMUS


Con base en la lectura de la obra escrita, aplica el esquema de análisis de textos narrativos explicado en clase. Elabora un trabajo escrito según los requerimientos de tu profesor. Recuerda que debes aplicar las normas del ICONTEC para la presentación de trabajos escritos. A continuación encontrarás las preguntas que te ayudarán en la elaboración del trabajo:

 

  1. ¿Q u ién es el autor de la novela?
  2. ¿Cuáles son sus principales datos bio-bibliográficos?
  3. ¿Cuáles son los principales elementos de su contexto histórico?
  4. La obra está catalogada como perteneciente a la novela del absurdo, ¿cuáles son las características de esta clase de novelas?
  5. El autor pertenece a la corriente de pensamiento existencialista. ¿Qué características de este movimiento filosófico se pueden precisar en la obra? Argumenta tu respuesta con ejemplos tomados de la novela.
  6. ¿Cuál es la posición del narrador? Presenta tu respuesta con ejemplos tomados de la obra.
  7. ¿Cuál es el tema general de la obra?
  8. ¿Cuál es el asunto?
  9. ¿Qué ideas principales se pueden extraer de la obra?
  10. ¿Qué tesis principales expone el autor?
  11. ¿Cómo sustenta esas tesis?
  12. ¿Qué valores se encuentran en la novela?
  13.  ¿Qué disvalores se pueden puntualizar?
  14.  ¿Qué técnica  formal utiliza el autor?
  15.  ¿Qué procedimientos de forma se pueden constatar?
  16.  ¿Cuál es el tema principal de la novela?
  17.   ¿Qué procedimientos de forma utiliza el autor? Precisa con ejemplos el uso de los procedimientos.
  18.  ¿Existe mezcla de procedimientos formales? Anota ejemplos de dichas mezclas.
  19.  Haz un breve resumen del argumento en sus tres momentos
  20.  Caracteriza a los personajes y clasifícalos según su importancia.
  21.  ¿Qué tiempo transcurre en la obra? (Tiempo cronológico)
  22.  ¿Cuál es el tiempo histórico en el que se presenta la acción?
  23.  A lo largo de la obra se presentan diferentes tiempos ambientales. Presenta ejemplos de diversos tiempos ambientales.
  24.  ¿Qué tiempo ambiental se presenta primordial para el desarrollo de la obra? Explica.
  25.  ¿Cuáles son los principales lugares en los cuales se desarrolla la acción? Descríbelos.
  26.  ¿Cuáles son los principales hechos que se presentan en el desarrollo de la acción?
  27.  ¿Cómo concluye la obra?
  28.   ¿Se pueden establecer semejanzas entre el contenido de la novela y hechos de la vida real? ¿Cuáles?
  29.  ¿Cuál es tu apreciación valorativa de la novela?

 

 

 

 

TEXTO VISUAL: EL EXTRANJERO


1. Elabora la ficha técnica del filme con los elementos que aparecen a continuación:


Título original:                                                            Nacionalidad:

 

Año de producción:     

 

DIrector:             

Actores:              

Guión:

Música:                                

Fotografía:                                                                   Duración:              Minutos. 

 

 

2. ¿Existe fidelidad o correspondencia entre el texto escrito y el texto visual?

3. ¿Qué diferencias notables puedes precisar con respecto a los dos textos?¿ lo menos cinco.

4. ¿Qué aspectos del texto escrito no aparecen relacionados en la película? Menciona por lo menos cinco.

 

5.    ¿Qué diferencias se pueden establecer con respecto al inicio en los dos textos?

 

6.    ¿Cómo se inicia la narración según el texto visual?

 

7.    ¿Qué personajes del texto escrito no aparecen en el video?

 

8.    ¿Corresponde la caracterización de los personajes con la descripción hecha por el autor?

 

9.     ¿Cómo se reemplaza la descripción en el filme?

 

10.  ¿Qué diferencias observaste en cuanto a la conclusión?

 

11.  ¿Qué planos se utilizan en la película? Argumenta con ejemplos en cada caso.

 

12.  ¿Corresponde  el marco espacial real con el descrito por el autor?

 

13.  Con respecto al tiempo histórico, ¿qué diferencias existen?

 

14.  ¿Existe correspondencia entre los dos textos con respecto al tiempo cronológico?

 

15.  En cuanto a la acción, ¿se presentan diferencias?

 

 

 

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TALLER DE COMPRENSIÓN LECTORA: "A SANGRE FRÍA"

3 Enero 2012 , Escrito por vniversitas Etiquetado en #TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS

TEXTO ESCRITO:

OBRA: “A SANGRE FRÍA”. TRUMAN CAPOTE

 

 

Con base en la lectura de la obra escrita, aplica el esquema de análisis de textos narrativos explicado en clase. Elabora un trabajo escrito según los requerimientos de tu profesor. Recuerda que debes aplicar las normas del ICONTEC para la presentación de trabajos escritos. A continuación encontrarás las preguntas que te ayudarán en la elaboración del trabajo:

 

1.    ¿Cuáles son los principales datos bio-bibliográficos del autor?

2.     ¿Cuáles son los principales elementos del contexto histórico del autor?

3.     ¿Cuál es la intención del autor?

4.    ¿Cuál es la posición del narrador? Presenta tu respuesta con ejemplos tomados de la obra.

 

5.     ¿Cómo se puede clasificar la novela?

6.    ¿Cuáles son las características generales de esta clase de novelas?

7.    ¿Cuál es el tema general de la obra?

8.     ¿Se puede considerar el tema tratado en la obra como realista? Argumente su respuesta.

 

9.    ¿Cuál es el asunto?

10. ¿Qué ideas principales se pueden extraer de la obra?

11. ¿Qué tesis principales expone el autor?

12. ¿Cómo sustenta esas tesis?

13. ¿Qué valores se encuentran en la novela?

14.  ¿Qué anti-valores se pueden puntualizar?

15.  ¿Es válida la pena de muerte en casos como los presentados en la obra?

16.  ¿Qué técnica  formal utiliza el autor?

17. ¿Qué técnicas narrativas modernas utiliza el autor? Da ejemplos en cada caso.

 

18.  ¿Qué procedimientos de forma se pueden constatar?

19.  Los críticos afirman que Truman Capote utilizó el lenguaje periodístico en esta novela. ¿Qué elementos del lenguaje periodístico se pueden constatar?

 

20. ¿Existe mezcla de procedimientos formales en la obra? Explique su respuesta con ejemplos tomados de la novela.

 

21. Lee con atención el siguiente fragmento tomado de la novela y precisa el procedimiento de forma utilizado:

 

“El pueblo de Holcomb está en las elevadas llanuras trigueras del oeste de Kansas, una zona solitaria que otros habitantes de Kansas llaman «allá». A más de cien kilómetros al este de la frontera de Colorado, el campo, con sus nítidos cielos azules y su aire puro como el del desierto, tiene una atmósfera que se parece más al Lejano Oeste que al Medio Oeste. El acento local tiene un aroma de praderas, un dejo nasal de peón, y los hombres, muchos de ellos, llevan pantalones ajustados, sombreros de ala ancha y botas de tacones altos y punta afilada. La tierra es llana y las vistas enormemente grandes; caballos, rebaños de ganado, racimos de blancos silos que se alzan con tanta gracia como templos griegos son visibles mucho antes de que el viajero llegue hasta ellos.

Holcomb también es visible desde lejos. No es que haya mucho que ver allí... es simplemente un conjunto de edificios sin objeto, divididos en el centro por las vías del ferrocarril de Santa Fe, una aldea azarosa limitada al sur por un trozo del río Arkansas, al norte por la carretera número 50 y al este y al oeste por praderas y campos de trigo. Después de las lluvias, o cuando se derrite la nieve, las calles sin nombre, sin árboles, sin pavimento, pasan del exceso de polvo al exceso de lodo. En un extremo del pueblo se levanta una antigua estructura de estuco en cuyo techo hay un cartel luminoso —BAILE—, pero ya nadie baila y hace varios años que el cartel no se enciende. Cerca, hay otro edificio con un cartel irrelevante, dorado, colocado sobre una ventana sucia: BANCO DE HOLCOMB. El banco quebró en 1933 y sus antiguas oficinas han sido transformadas en apartamentos. Es una de las dos «casas de apartamentos» del pueblo; la segunda es una mansión decadente, conocida como «el colegio» porque buena parte de los profesores del liceo local viven allí. Pero la mayor parte de las casas de Holcomb son de una sola planta, con una galería en el frente.

Cerca de la estación del ferrocarril, una mujer delgada que lleva una chaqueta de cuero, pantalones vaqueros y botas, preside una destartalada sucursal de correos. La estación misma, pintada de amarillo desconchado, es igualmente melancólica: El Jefe, El Superjefe y El Capitán pasan por allí todos los días, pero estos famosos expresos nunca se detienen. Ningún tren de pasajeros lo hace... sólo algún tren de mercancías. Arriba, en la carretera, hay dos gasolineras, una de las cuales es, además, una poco surtida tienda de comestibles, mientras la otra funciona también como café... el Café Hartman donde la señora Hartman, la propietaria, sirve bocadillos, café, bebidas sin alcohol y cerveza de baja graduación (Holcomb, como el resto de Texas, es «seco»).

Y, en realidad, eso es todo. A menos que se considere, como es debido, el Colegio Holcomb, un edificio de buen aspecto que revela un detalle que la apariencia de la comunidad, por otro lado, esconde: que los padres que envían a sus hijos a esta moderna y eficaz escuela (abarca desde jardinería hasta ingreso a la universidad y una flota de autobuses transporta a los estudiantes —unos trescientos sesenta— a distancias de hasta veinticinco kilómetros) son, en general, gente próspera. Rancheros en su mayoría, proceden de orígenes muy diferentes: alemanes, irlandeses, noruegos, mexicanos, japoneses. Crían vacas y ovejas, plantan trigo, sorgo, pienso y remolacha. La labranza es siempre un trabajo arriesgado pero al oeste de Kansas los labradores se consideran «jugadores natos», ya que cuentan con lluvias muy escasas (el promedio anual es de treinta centímetros) y terribles problemas de riego. Sin embargo, los últimos siete años no han incluido sequías. Los labradores del condado de Finney, del que forma parte Holcomb, han logrado buenas ganancias; el dinero no ha surgido sólo de sus granjas sino de la explotación del abundante gas natural, y la prosperidad se refleja en el nuevo colegio, en los confortables interiores de las granjas, en los elevados silos llenos de grano.”

 

22.  ¿Cuál es el tema principal de la novela?

23.  Haz un breve resumen del argumento en sus tres momentos

24. Caracteriza a los siguientes  personajes y clasifícalos según su importancia: Andrews, Hickock, Perry, Dick, Herber Clutter, Bonnie Fox, Nancy, Kenyon.

 

25.  ¿A quién corresponde la descripción que aparece a continuación?

“… el jovenzuelo que desayunaba en un café llamado Joyita, no tomaba nunca café. Prefería root beer[1]. Tres aspirinas, una root beer helada y un cigarrillo Pall Mall tras otro, era lo que él consideraba un desayuno «como Dios manda». Mientras bebía y fumaba, estudiaba un mapa desplegado sobre el mostrador, un mapa «Phillips 66» de México, sin lograr concentrarse porque esperaba a un amigo y el amigo no llegaba…”

 

26.  ¿Qué tiempo transcurre en la obra? (Tiempo cronológico).

27.  ¿Cuál es el tiempo histórico en el que se presenta la acción?

28.  Según diferentes datos aportados en la obra, se puede determinar el día, el mes y el año en que se inició la acción. Dedúcelo de acuerdo con las pistas presentadas.

 

29. ¿En qué día, mes y año termina la acción según el texto escrito?

 

30. A lo largo de la obra se presentan diferentes tiempos ambientales. Presenta ejemplos de diversos tiempos ambientales.

 

31. ¿Cuáles son los principales lugares en los cuales se desarrolla la acción? Descríbelos.

 

32. La obra está basada en un hecho real. Averigua los sucesos que inspiraron al  autor.

 

33. ¿Cuáles son los principales hechos que se presentan en el desarrollo de la obra y que son determinantes para la trama de la novela?  

 

 

34. ¿Qué relación existe entre el hecho narrado a continuación y el asesinato narrado en la novela?

 

 

 

“…Era la semana de Acción de Gracias, y Lowell Lee pasaba en casa esas cortas vacaciones universitarias, así como Jennie Marie, muchacha inteligente pero poco atractiva que estudiaba en la Universidad de Oklahoma. La noche del 28 de noviembre, a eso de las siete, Jennie Marie estaba con sus padres, viendo la televisión en la sala; Lowell Lee, encerrado en su cuarto, leía los últimos capítulos de Los hermanos Karamazov. Terminado lo cual, se afeitó, se puso el mejor traje que tenía y pasó a cargar un rifle semiautomático calibre 22 y un revólver «luger» calibre 22. Se colocó el revólver en una pistolera, se echó el fusil al hombro y recorrió el corredor que lo separaba de la sala, sólo iluminada por la pantalla del aparato de televisión. Encendió la luz, apuntó con el rifle y disparó a su hermana entre los ojos, matándola instantáneamente.

Le disparó tres veces a su madre y dos a su padre. La madre, con los ojos dilatados, se tambaleó hacia él, tratando de hablar, abrió y cerró la boca, pero Lowell Lee le dijo:

-Cállate.

Y para asegurarse de que le obedecía, le disparó tres tiros más. El señor Andrews, sin embargo, seguía con vida: sollozando, gimiendo, se arrastró por el suelo hacia la cocina; pero al llegar al umbral, el hijo desenfundó el revólver y le disparó todas las balas. A continuación volvió a cargar el arma y a vaciarla otra vez. En total, el padre recibió diecisiete balazos…”

 

35. ¿A qué parte de la obra corresponde?

 

36. ¿Qué explicación médica se da en el texto para la ocurrencia de dicho suceso?

 

37.  Analiza el siguiente fragmento de la obra y expón tu posición frente al mismo:

 

“La pena de muerte fue abolida en el estado de Kansas en 1907. En 1935, debido a un desenfrenado recrudecimiento y proliferación de criminales profesionales (Alvin «Old Creepy» Karpis, Charles «Pretty Boy» Floyd, Clyde Barrow y su amante asesina Bonnie Parker), los legisladores del estado votaron para que fuese restaurada. Sin embargo, hasta 1944 ningún verdugo tuvo ocasión de ejercer su oficio. En los diez años siguientes sólo tuvo nueve ocasiones más. Pero por un espacio de seis años, es decir, desde 1954, no hubo verdugo que cobrase un céntimo en Kansas (aparte de que ejerciera sus funciones en el cuartel disciplinario del ejército y la aviación, que cuenta también con una horca). El recientemente fallecido George Docking, gobernador de Kansas desde 1957 hasta 1960, fue el responsable de esta interrupción pues se mostró sin reservas contrario a la pena capital. («Es que no me gusta, sencillamente, matar a la gente.»)…”

 

 

38. ¿Se puede relacionar los hechos narrados con situaciones presentadas en la vida real actual? Argumenta tu respuesta.

 

39. ¿Cuáles son los argumentos éticos que se presentan actualmente contra la pena capital?

 

40.  ¿Cuál es tu apreciación valorativa de la novela?

 

 

 

 

 

 

 

TEXTO VISUAL: “A SANGRE FRÍA”

 

 

1. Elabora la ficha técnica del filme con los elementos que aparecen a continuación:

Título original:                                                            Nacionalidad:

 

Año de producción:     

 

DIrector:             

Actores:              

Guión:

Música:                                

Fotografía:                                                                   Duración:              Minutos.

 

 

2. ¿Existe fidelidad o correspondencia entre el texto escrito y el texto visual?

3. ¿Qué diferencias notables puedes precisar con respecto a los dos textos? Anota por lo menos cinco.

4. ¿Qué aspectos del texto escrito no aparecen relacionados en la película? Menciona por lo menos cinco.

 

5.    ¿Qué diferencias se pueden establecer con respecto al inicio en los dos textos?

 

6.    ¿Cómo se inicia la narración según el texto visual?

 

7.    ¿Qué personajes del texto escrito no aparecen en el video?

 

8.    ¿Corresponde la caracterización de los personajes con la descripción hecha por el autor?

 

9.    ¿Cómo se determina el tiempo histórico en la película?

 

10.  ¿En qué mes y año ocurren los hechos según el texto visual?

 

11.  ¿Cómo se reemplaza la descripción en el filme?

 

12.  ¿Qué diferencias observaste en cuanto a la conclusión?

 

13.  ¿Qué planos se utilizan en la película? Argumenta con ejemplos en cada caso.

 

14.  ¿En qué lugar de Kansas ocurren los hechos?

 

15.  ¿Corresponde  el marco espacial real con el descrito por el autor?

 

16.  Con respecto al tiempo histórico, ¿qué diferencias existen?

 

17.  Según el filme, ¿en qué día, mes y año termina la acción?

 

18.  ¿Existe correspondencia entre los dos textos con respecto al tiempo cronológico?

 

19.   En cuanto a la acción, ¿se presentan diferencias?

 

20.  ¿Qué hechos se omiten?

 

21.  ¿Existen diferencias en cuanto al inicio de los dos textos?

 

22.  ¿Existen diferencias en cuanto a la conclusión?

 

 

 

 

 



[1] Root beer. Bebida carbónica.

 

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