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"LAS CINCUENTA SOMBRAS DE GREY": E. L. JAMES EN EL CINE

20 Marzo 2015 , Escrito por ALGOCAST Etiquetado en #CINE Y LITERATURA

"LAS CINCUENTA SOMBRAS DE GREY": E. L. JAMES EN EL CINE"LAS CINCUENTA SOMBRAS DE GREY": E. L. JAMES EN EL CINE

Advertencia: El contenido de esta película puede resultar insultante para cierta clase de público, ya que está basado en una novela erótica. Se recomienda prudencia.

"Cincuenta sombras de Grey" (2011), "Cincuenta sombras más oscuras" (2012) y "Cincuenta sombras liberadas" (2012), conforman una trilogía de novelas erótico-románticas escritas por la autora británica Érika Leonard, nacida en 1963, quien utiliza el pseudónimo de E. L. James

La adaptación de "Cincuenta sombras de Grey" al cine se realizó este año bajo la dirección de la cineasta británica Sam Taylor-Wood y la participación de Jamie Dornan y Dakota Johnson en los roles protagónicos.

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CERVANTES DESDE SU TUMBA

20 Marzo 2015 , Escrito por ALGOCAST Etiquetado en #COLABORADORES INVITADOS

CERVANTES DESDE SU TUMBACERVANTES DESDE SU TUMBA

 

 Por: José Alejandro Vanegas Mejía                                     jose.vanegasmejia@yahoo.es

Informaciones recientes anuncian el descubrimiento de los restos de Miguel de Cervantes Saavedra, autor de la novela de novelas, ‘El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha’. El prestigioso diario español El Mundo titula así una noticia en primera página: “Es Miguel de Cervantes, seguro, seguro, seguro... bueno, casi seguro”. Es esa la inquietud que sitúa por estos días en primer plano al escritor más importante en lengua española, al ‘Príncipe de los ingenios’. Sus restos se perdieron entre 1630 y 1730, período en el que se construyó la cripta del Convento de las Trinitarias Descalzas en Madrid, ubicado en el Barrio de la Letras. Según eso la duda, aunque sea mínima, subsiste. Esa polémica da pie para decir algo de Cervantes diferente de los ríos de tinta que han corrido sobre ‘El Quijote’.

De Cervantes se sabe casi todo, aunque su obra cumbre se menciona mucho pero cada día se lee menos. A este autor se lo asocia con ‘El Quijote’ pero se deja por fuera el resto de su obra. Sin embargo, sus ‘Novelas ejemplares’ son dignas de mejor trato por parte de profesores de literatura y, por consiguiente, de lectores en escuelas y colegios. Si por ellas se iniciase el estudio de Cervantes, mayor sería el interés por adentrarse en la obra cumbre de ‘El manco de Lepanto’.

Las ‘Novelas ejemplares’ son una serie de doce relatos más o menos cortos que Cervantes escribió entre 1590 y 1612. Fueron publicadas en 1613. Seis de estas narraciones denotan un carácter idealista y tratan temas sobre enredos amorosos. Puede afirmarse que no pretenden ahondar en el aspecto sicológico de los personajes; más bien nos traen a la memoria las aventuras del pícaro de ‘El lazarillo de Tormes’. A esta tendencia idealista pertenecen ‘El amante liberal’, ‘Las dos doncellas’, ‘La española inglesa’, ‘La señora Cornelia’ y ‘La fuerza de la sangre’. Se consideran realistas: ‘Rinconete y Cortadillo’, ‘El licenciado Vidriera’, ‘La gitanilla’, ‘El coloquio de los perros’, ‘La ilustre fregona’, ‘El celoso extremeño’ y ‘El casamiento engañoso’.

Para escribir sus ‘Novelas ejemplares’ Cervantes se inspiró en obras italianas del mismo estilo. De hecho, la lengua castellana ya había seguido la senda de la italiana al adoptar y adaptar el soneto en sus versos endecasílabos (de once sílabas). Juan Boscán y Garcilaso de la Vega fueron los pioneros en esta afortunada apropiación del italiano; con este aporte rindieron homenaje al gran poeta Francesco Petrarca.

Sin duda las más conocidas de las ‘Novelas ejemplares’ son ‘La gitanilla’ y ‘El licenciado Vidriera’. La primera es la más larga. Trata de una muchacha de origen noble raptada por gitanos y educada por ellos; un noble se enamora de ella y decide llevar una vida gitana a su lado. Cuando se descubre todo, la historia termina felizmente con el matrimonio de la pareja. Por su parte, ‘El licenciado Vidriera’ es un joven pobre de nombre Tomás Rodaja. Viaja a Salamanca a estudiar, acompañando a un noble. Culmina sus estudios con honores; recorre varias ciudades de Italia pero pierde la razón debido a un hechizo de amor que le han suministrado. Él cree tener el cuerpo de vidrio y ser sumamente frágil. Como su agudeza es sorprendente, todos le consultan sus problemas. La novela está conformada por las predicciones y conceptos emitidos por el licenciado mientras estuvo en estado de locura. Al final recobra la razón; entonces nadie cree lo que opina o vaticina.

 

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LA EPOPEYA HINDÚ: EL MAHABHARATA (महाभारत)

14 Marzo 2015 , Escrito por ALGOCAST Etiquetado en #TEORÍA Y DESARROLLO LITERARIO

LA EPOPEYA HINDÚ: EL MAHABHARATA (महाभारत)LA EPOPEYA HINDÚ: EL MAHABHARATA (महाभारत)

El Mahābhārata es una recopilación de textos antiguos que data  del año 400 a.C. aproximadamente sobre hechos que se suponen sucedieron  hacia el año 3000 a.C. El título se puede traducir como "La gran historia de la dinastía Bharata". Se constituye en una de las dos más grandes epopeyas de la antigua India con el "Ramayana". El  Mahābhārata es el más extenso poema épico conocido y ha sido descrito como "el poema más largo jamás escrito". Se compone de 100.000 "slokas" (versos pareados), lo cual se traduce a unos 200.000 versos. Su fijación en lengua sánscrita escrita es atribuida a Vyasa. La  narración épica de la guerra de kurukshetra y de los príncipes Kauravas y Pandavas está contenida en relatos como el Bhagavad Gita, el Damayanti, versión abreviada del Ramayana, y el Rishyashringa. Contiene, además textos filosóficos y de comportamiento moral.

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FREUD: LA INVENCIÓN DEL PSICOANÁLISIS

8 Marzo 2015 , Escrito por ALGOCAST Etiquetado en #PSICOLOGÍA

FREUD: LA INVENCIÓN DEL PSICOANÁLISISFREUD: LA INVENCIÓN DEL PSICOANÁLISIS

No se puede desconocer la importancia e influencia de la escuela psicoanalítica fundada por Sigmund Freud en la antropología filosófica contemporánea. La visión del hombre desde la perspectiva psicoanalítica puso a prueba y conmovió los aparentemente sólidos basamentos de la naturaleza humana.

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SI GABO ESTUVIESE VIVO HOY

6 Marzo 2015 , Escrito por ALGOCAST Etiquetado en #COLABORADORES INVITADOS

SI GABO ESTUVIESE VIVO HOYSI GABO ESTUVIESE VIVO HOYSI GABO ESTUVIESE VIVO HOYSI GABO ESTUVIESE VIVO HOYSI GABO ESTUVIESE VIVO HOYSI GABO ESTUVIESE VIVO HOY

 

Por: José Alejandro Vanegas Mejía                                    jose.vanegasmejia@yahoo.es

 

Si Gabo estuviese vivo hoy cumpliría ochenta y ocho años. El futuro Nobel pasó su infancia en medio de lo que Vargas Llosa describe poéticamente en entrevista para el libro ‘9 asedios a García Márquez’: “El paraíso y el infierno pertenecían al pasado, la realidad presente era un limbo hecho de miseria, calor y rutina. Sin embargo, esa realidad extinta estaba todavía viva en la memoria y la imaginación de la gente del lugar y era su mejor arma para luchar contra el desamparo y el vacío de la realidad presente. A falta de algo mejor, Aracataca, como tantos pueblos americanos, vivía de recuerdos, de mitos, de soledad y de nostalgia. Toda la obra literaria de García Márquez está edificada con estos materiales que fueron el alimento de su infancia”. Habría que mencionar, como para romper la monotonía y el marasmo habitual de la región, la más grande lucha laboral que se produjo un año después del nacimiento del escritor: la ‘Masacre de las Bananeras’.

La prosa esplendorosa de García Márquez se dio a conocer con la publicación de ‘Cien años de soledad’ en 1967, aunque veinte años antes ya estaban en letra de molde sus primeras producciones. ‘La tercera resignación’ (1947) y ‘Eva está dentro de su gato’ (1948) tienen el mérito que corresponde a un buen narrador principiante. Sin embargo, con la hecatombe producida por ‘Cien años de soledad’ los lectores volvieron atrás en busca de los pasos iniciales del escritor de Aracataca. Fue entonces cuando encontraron obras como ‘La hojarasca’ (1955), ‘El coronel no tiene quien le escriba’ (1961) y ‘La mala hora’ (1962).

Es comprensible que muchos jóvenes escritores quieran emular a García Márquez. Pero hay que tener en cuenta todas las etapas que debió superar el narrador para llegar al éxito que hoy le asegura un lugar destacado en la posteridad. Por ejemplo, ‘Cien años de soledad’ ocupó su mente por más de diecisiete años; la sola organización de la trama y la adecuación de las técnicas narrativas para su estructuración final sumieron al autor en una concentración absoluta durante dieciocho meses. Y todo para llegar a la conclusión de que la mejor forma de narrar la historia de Macondo era proceder como lo hacía su abuela: soltarse a contar… Las enseñanzas aprendidas de las lecturas de Kafka, Proust, Joyce, Faulkner y Hemingway, para no mencionar sino unos pocos autores, le permitieron refutar la afirmación categórica de José Ortega y Gasset: “El tema de la novela está totalmente agotado”.

Con ‘El otoño del patriarca’ (1975) García Márquez explora el mundo del monólogo interior, tratado antes sin profundidad en obras menores como ‘Monólogo de Isabel viendo llover en Macondo’, ‘Eva está dentro de su gato’ y aun en ‘La hojarasca’. Pero ‘El otoño del patriarca’ permite al autor extenderse en la crítica social y política. En esta obra integra características de los gobernantes que, engolosinados con el poder, se convierten en dictadores. Para García Márquez no basta una visión centrada solo en los Trujillo de República Dominicana; ni son suficientes las tropelías de los Somoza en Nicaragua ni los crímenes de dictadores sudamericanos para estructurar en un relato la radiografía de tiranos en general. En abril recordaremos nuevamente al laureado “Hijo del telegrafista de Aracataca”. Se cumplirá el primer aniversario de su irreparable desaparición.

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"LA ILÍADA": TALLER DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS

5 Marzo 2015 , Escrito por ALGOCAST Etiquetado en #TALLERES DE COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS

La Grecia homérica; "El juicio de Paris", Peter Paul Rubens, "El juicio de Paris", Enrique Simonet,1904La Grecia homérica; "El juicio de Paris", Peter Paul Rubens, "El juicio de Paris", Enrique Simonet,1904La Grecia homérica; "El juicio de Paris", Peter Paul Rubens, "El juicio de Paris", Enrique Simonet,1904

La Grecia homérica; "El juicio de Paris", Peter Paul Rubens, "El juicio de Paris", Enrique Simonet,1904

Se supone que La "Ilíada" fue escrita hacia el siglo VIII a. C. Su autor, Homero, es considerado el educador del pueblo griego: "Homero es el representante de la cultura griega primitiva...Ninguna épica de ningún pueblo ha acuñado de un modo tan completo y alto aquello que hay de imperecedero, a pesar de todos los "progresos" burgueses, en el estadio heroico de la existencia humana ni su sentido universal del destino y la verdad perdurable sobre la vida...la influencia de Homero se extendió, sin interrupción, a través de más de un millar de años...El pathos del alto destino heroico del hombre es el aliento espiritual de la Ilíada" afirma Werner Jaeger en su obra "Paideia: los ideales de la cultura griega"1

TALLER DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS ESCRITOS

1. Antes de abordar la lectura del texto escrito, averigue los principales datos biobibliográficos del autor.

2. ¿En qué consiste la "cuestión homérica"?

"LA ILÍADA" (Texto digital)

3. ¿Cómo está estructurada la obra?

4. ¿Por qué la Iliada es una epopeya?

5  ¿Cuáles son las características generales de esta clase de obras?

6. ¿Cuál es el principal tema desarrollado en la obra? Fundamente su respuesta

7. Mencione los principales hechos de la introducción de la obra

8. Determine en qué cantos se desarrolla el conflicto o nudo de la epopeya.

9. ¿Cuál es el desenlace de la narración?

9. Con respecto a los personajes:

  a. Caracterice a Aquiles, Héctor, Agamenón, Paris, Odiseo, Patroclo, Priamo, Helena..

  b. Relación entre dioses y hombres.

  c. Arquetipos humanos ejemplificados.

10. ¿Cuáles son los principales espacios en los cuales se desarrolla la historia? Realice la descripción de los mismos.

11. ¿Cuánto dura la acción según la obra? (tiempo cronológico)

12. ¿Cuál es el tiempo histórico en el cual está ubicada la acción?

13. ¿Se puede evidenciar en la epopeya el tiempo ambiental? Explique con ejemplos tomados de la obra

14. ¿Se pueden evidenciar valores en la obra? ¿Cuáles?

15. ¿Qué antivalores se destacan en la obra?

16. ¿Qué significado tiene para usted la frase: "El pathos del alto destino heroico del hombre es el aliento espiritual de la Ilíada"

17.  Lea con atención el siguiente fragmento:

 (...) Díjole a su vez Atenea, la diosa de ojos de lechuza:

‑Vengo del cielo para apaciguar tu cólera, si obedecieres; y me envía Hera, la diosa de los níveos brazos, que os ama cordialmente a entrambos y por vosotros se interesa. Ea, cesa de disputar, no desenvaines la espada a injúrialo de palabra como te parezca. Lo que voy a decir se cumplirá: Por este ultraje se te ofrecerán un día triples y espléndidos presentes. Domínate y obedécenos.

 Y, contestándole, Aquiles, el de los pies ligeros, le dijo:

 ‑Preciso es, oh diosa, hacer lo que mandáis, aunque el corazón esté muy irritado. Proceder así es lo mejor. Quien a los dioses obedece es por ellos muy atendido.

 Dijo; y puesta la robusta mano en el argénteo puño, envainó la enorme espada y no desobedeció la orden de Atenea. La diosa regresó al Olimpo, al palacio en que mora Zeus, que lleva la égida, entre las demás deidades."

a. De acuerdo con el texto, ¿qué podemos inferir con respecto a las relaciones entre dioses y hombres?

b. ¿Qué elementos de la mitología griega se pueden evidenciar en el fragmento?

18. ¿Qué personajes están representados en la pintura "El juicio de Paris" de Enrique Simonet?

19. Analice la intertextualidad  existente entre la Ilíada, la Odisea y la Eneida.

20. ¿Qué diferencias fundamentales se pueden establecer entre las epopeyas homéricas y la Eneida?

 

TALLER DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS VISUALES

1. Elabore la ficha técnica del filme  "Troya" a partir del siguiente esquema:

Título original:                                                           Nacionalidad:

Producción:

Año de producción:

DIrector:

Actores:

Guión:

Música:

Fotografía:                                                                  Duración:            Minutos

2. ¿A qué parte del filme corresponde cada uno de los fotogramas que aparecen a continuación?

"LA ILÍADA": TALLER DE COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Observe otra adaptación de la Iliada realizada en el año 2003, dirigida por John Kent Harrison. y la actuación de Sienna Guillory, Rufus Sewell, Matthew Marsden, John Rhys-Davies, Maryam d'Abo, Stellan Skarsgård, entre otros.

3. ¿Existe correspondencia o fidelidad del texto escrito con respecto a los dos textos visuales presentados?

4. ¿Cuál de los dos textos visuales guarda más fidelidad con el texto escrito?

5. Establezca cinco diferencias entre los dos textos visuales

6. Establezca cinco diferencias entre los textos visuales y el texto escrito.

7. Con respecto al marco espacial, ¿corresponden las imágenes presentadas en las películas con respecto a las descripciones del texto escrito?

8. Lea el fragmento que aparece a continuación y explique cómo se realizó la adaptación cinematográfica en el filme "Troya":

"Agamenón, arrepentido y lamentando su disputa con Aquiles, por consejo de su anciano asesor Néstor, despacha a Ulises, Ayante y al viejo Fénix como embajadores ante Aquiles, para solicitar su ayuda, con plenos poderes para prometerle la devolución de Briseide y abundantes regalos que compensen la afrenta sufrida. Pero Aquiles se mantiene obstinado a inflexible."

9. Con referencia al final del filme "Troya", cuál es el destino de los siguientes personajes: Briseida, Paris, Agamenón, Priamo, Helena.

10. Redacte un breve comentario valorativo de la película.

 

1. JAEGER, Werner, "Paideia: los ideales de la cultura griega"

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"SIEMPRE ALICE": LA LUCHA CONTRA LA ENFERMEDAD DEL OLVIDO

1 Marzo 2015 , Escrito por ALGOCAST Etiquetado en #CINE Y LITERATURA

"SIEMPRE ALICE": LA LUCHA CONTRA LA ENFERMEDAD DEL OLVIDO"SIEMPRE ALICE": LA LUCHA CONTRA LA ENFERMEDAD DEL OLVIDO

La temática desarrollada en el filme "Still Alice" es la forma como enfrenta una mujer exitosa al Alzheimer, una  enfermedad neurodegenerativa que se manifiesta como deterioro cognitivo y trastornos conductuales, progresiva y terminal. La película está basada en la novela del mismo nombre publicada en 2007 de la autoría de  Lisa Genova, neurocientífica y escritora estadounidense, nacida en 1970.

La obra fue ganadora del "Bronte Prize" en 2008 y del "Bexley Book of the Year Award" en 2011; ha sido traducida a 25 idiomas.

La adaptación cinematográfica realizada por Richard Glatzer y Wash Westmoreland fue un éxito rotundo y obtuvo el "Premio Oscar": Mejor actriz principal (Julianne Moore), "Globo de Oro": Mejor actriz principal - Drama (Julianne Moore). Premio "BAFTA": Mejor actriz (Julianne Moore), "National Board of Review": Mejor actriz (Julianne Moore). "Top independientes del año, Premio Gotham": Mejor actriz (Julianne Moore), "Independent Spirit Awards": Mejor actriz (Julianne Moore).

"SIEMPRE ALICE"(PELÍCULA)

"SIEMPRE ALICE": LA LUCHA CONTRA LA ENFERMEDAD DEL OLVIDO
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XIV SIMPOSIUM LITERARIO ESTUDIANTIL CIUDAD DE SANTA MARTA: CONVOCATORIA

1 Marzo 2015 , Escrito por ALGOCAST

Fotografías de algunos aspectos del XIi SIMPOSIUM LITERARIO ESTUDIANTIL CIUDAD DE SANTA MARTAFotografías de algunos aspectos del XIi SIMPOSIUM LITERARIO ESTUDIANTIL CIUDAD DE SANTA MARTAFotografías de algunos aspectos del XIi SIMPOSIUM LITERARIO ESTUDIANTIL CIUDAD DE SANTA MARTA

Fotografías de algunos aspectos del XIi SIMPOSIUM LITERARIO ESTUDIANTIL CIUDAD DE SANTA MARTA

La F.E. Liceo Versalles convoca a las instituciones educativas del orden local y regional para participar en el XIV SIMPOSIUM LITERARIO ESTUDIANTIL CIUDAD DE SANTA MARTA, evento que se realizará los días 28 y 29 de mayo del año en curso. La temática propuesta para desarrollar en esta versión es "La problemática social desde la perspectiva literaria", la cual ofrece la oportunidad a los jóvenes participantes para reflexionar, dialogar, debatir y proponer alternativas de solución a los múltiples problemas que aquejan a la sociedad postmoderna y examinar críticamente desde la perspectiva literaria la percepción de los mismos por parte de los escritores, así como  el compromiso social asumido por el arte literario en todas sus manifestaciones. El eje temático por desarrollar posibilita el trabajo investigativo desde puntos focales muy diversos.

El certamen académico presentará varias innovaciones interesantes: se premiará la "Mejor Ponencia" y al "Mejor Ponente"  escogidos por parte de un jurado calificador idóneo. De la misma manera, se realizará un conversatorio entre escritores sobre el tema "El compromiso social de la literatura"

Las inscripciones se encuentran abiertas hasta el próximo 10 de abril. El formulario de inscripción debe ser diligenciado en su totalidad y entregado en la fecha prevista.

Mayor información: F. E. Liceo Versalles

liceoversalles@hotmail.com

Teléfono: 4350077 

Celular: 3016828925

Imágenes del desarrollo del XIII SIMPOSIUM LITERARIO ESTUDIANTIL CIUDAD DE SANTA MARTAImágenes del desarrollo del XIII SIMPOSIUM LITERARIO ESTUDIANTIL CIUDAD DE SANTA MARTAImágenes del desarrollo del XIII SIMPOSIUM LITERARIO ESTUDIANTIL CIUDAD DE SANTA MARTA

Imágenes del desarrollo del XIII SIMPOSIUM LITERARIO ESTUDIANTIL CIUDAD DE SANTA MARTA

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